中国随着社会经济的发展，人才培养愈来愈受到国家的重视，但是由于多年来的“内卷”与不科学的养育理念，加上手机、电脑、城市化的影响，多数孩子出现了学习障碍、自信心不足、目标感缺失、专注力不强等诸多问题。而学生学习成绩无法提升的真正原因往往并不是智力因素，而是以上的非智力因素。家长对于帮助孩子学习的具体方法掌握的少之又少，真正专ye的学习力指导师目前却少之又少，学习力指导师将成为未来三十年的黄金职业。
学习力是学习的重要条件之一，指个体所具有的能够引起自身行为或思维比较持久变化的个性心理特征，主要表现为认知能力(也就是基本学习力)、学业性学习力(含学习习惯、学习策略)、情感性学习力(学习的关系、学习自信心)等三个方面。
学习力指导师是指针对学生、成人的学习能力进行系统训练，对学习力进行针对性的科学训练。旨在把指导师打造成学习能力指导专家，让指导师掌握专ye、实
效性的方法，用在教学上，培养学生一生受用的学习能力，使之得到快速改善和提升的专ye人员。
平时的工作内容包括：
1、对学生个体进行测评。包括生理、心理、智力等因素的测评，找到学生学习的具体问题，才能有的放矢制定个别化教育方案，进行矫治和训练;
2、具有科学的指导训练方法。“授人以鱼，不如授之以渔”，帮助儿童不仅要掌握知识，更重要的要学会学习，掌握学习策略，提升其学习能力，这些能力要从幼儿开始培养;
3、对儿童进行心理疏导。帮助他们克服自卑、抑郁、焦虑等心理障碍，调动积极因素，树立自信心，激发学习兴趣，提高学习效率。
一般来说，孩子学习能力zui初的发展是一个从感觉运动阶段开始，向知觉和知觉动作统合阶段演进，再进入语言文字符号运用阶段，zui后达到逻辑思维和推理阶段的过程。
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