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大学生思政教育主体间不单纯是教师和学生在教学过程中构建的联系，更是双方在教学过程中的相互影响。利用新媒体重新构建主体间关系，创新教育主体，在本质上可以认为是教师和学生利用新媒体手段进行沟通和交流的过程，是在教学实践中建立的相互影响和制约关系。通过新媒体下教育主体间关系的构建，在教育实践中教师和学生均具备主体性，这一点是二者的共同特点。但教师和学生所具备的主体性并非完全对等。教师和学生之间存在一定的区别，在主体性上也体现出必然的差异，从而形成教师主动引导，学生被动追随的一种新型主客体关系。
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可以认为主体性是教师在开展教学过程中自身的主观能动性。主要表现在教师对教育计划和教育方案的制定，以及教育媒介的选择之上。而客体呈现出的主体性则指的是其能够积极参与思政教育之中，能够自主消化接受到的教育，从而形成一种由内化演变至外化的思想培养过程。在新媒体基础上建立的主体间关系，需要教师激活自身的主体性特征，以此从积极的一面影响学生。学生在思政教育中要充分尊重教师的主导地位，并且发挥出自身具备的主观能动性。
